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读金色的鱼钩有感

根源:www.www.poloralphlaurenpasrcher.com 作者:日志 读后感 周记 时间:2015-05-19 14:23
读了《金色的鱼钩》有感

当我读完《金色的鱼钩》这篇文章时,不由百感交集。这篇文章重要写:1935年,赤军进入草地时,由伙食班长率领三个病号走在背面。青稞面吃完了,伙食班长就用针弯成个垂纶钩,垂纶给三个病号吃,而本人却吃鱼骨头和草根。终究,伙食班长在给我们垂纶时苏醒了……他捐躯了。

读了《金色的鱼钩》有感

本日,我们进修了《金色的鱼钩》这篇作文,仆人公赤军兵士老班长让我恨之入骨。

课文报告了一件老班长用鱼钩救出了三个伤员,却捐躯了本人性命的事,让我打动已久。是啊,像老班长如许的人在社会上有许多,老班长恰是我们进修的好模范啊!有谁能体验老班长的心境呢?甘心本人支付性命,也要完成党交给他的义务:把小同道们送出草地!是哪个支持他活下去的信心呢?是党。是群众,党交给他的义务,他必然要完成!必然要亲眼瞥见小同道们走出这片草地!老班长恰是赤军们典范的代表啊。

古时刻,司马迁说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”像老板长如许为党的奇迹,为群众的将来而捐躯的人,就比泰山还重。帮法西斯做好事,克扣群众好处的人死了,就比红毛还轻。邱少云,这位勇敢的兵士,为了不让仇敌发明队伍,被熊熊大火活活烧死;黄继光,为了让战役取得成功,有本人的血肉之躯盖住飞来的枪弹,为背面的战友开路而捐躯,这些人都是为了群众的好处,为了群众的将来而捐躯的,这些反动豪杰将永久留在群众的心中,受群众的歌颂。

读完这篇课文,老班长的实践在我的脑海中久久不克不及忘记。老班长固然捐躯了,但他却永久的活在我们的内心!作文

读了《金色的鱼钩》有感

读完《金色的鱼钩》这篇课文,我的俩眼潮湿了。文章中一个动人肺腑的情节接续显现在我的面前。

这篇课文写的是赤军过草地时发作的一件事变。重要讲老伙食班长为照料作者和俩为小同窗而不吝本人的故事。

当我读到“他坐在那边,捧着陶瓷碗,嚼着几根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会,就皱紧眉头咽下去”,的时刻,我的喉咙呜咽了。

何等使人尊重的老班长啊!为了反动奇迹,宁肯本人吃尽苦头,也要保住这几位小同道,这位老兵士把本人的性命献给了反动奇迹。而我呢?在目下当今如斯幸运的生存中,还不爱惜食粮。回忆起来,可真内疚啊!日常平凡用饭,我都要在桌子和地上掉上一些饭粒。作文

读了这篇文章,我深深觉得我们本日的辛福生存来之不容易,该当爱惜,纵然生存富足了,也该当学会勤勤俭俭,更要像老班长进修!

读了《金色的鱼钩》有感

每次浏览,我的心灵都市被深深震动;每次浏览,我都市有纷歧样的劳绩。

本日我怀着打动的心境,又一次读了《金色的鱼钩》这篇文章,读后,我的心境如磅礴的大海久久不克不及沉静。

这篇文章的重要内容是:1935年秋季,红四方面进入草地,一名四十多岁的老班长带着落后的三个病号艰巨地走着,厥后,青稞吃完了,老班长就垂纶给病号吃,本人却捧着珐琅碗,嚼着几根草根和吃剩的鱼刺。病号的身材徐徐好了,老班长却徐徐瘦了,在最初的关头,他捐躯了。

老班长把生的进展留给了他人,把死的危急留给了本人,何等巨大。他留给我们的,不单单是一个鱼钩,而是损人利己的崇高德行,是为别人着想的高贵肉体。作文

这篇文章使我想起了一个充斥爱的故事:有一对瞽者匹俦,每到早晨,他们都市点着灯在街头巷尾里漫步。老婆每晚都市问:“灯点了吗?”他们的同伙很独特,就问道:“你们既然看不到,为何还要点灯呢?”丈夫浅笑着说:“是的,我们是看不到。但我们点灯是为了轻易让夜晚的路人能更好的看清回家的路,为他们指引光明。”

好有压服力的答复啊,短短的一句话里充斥了真情,让人觉得暖和。这对瞽者匹俦反面老班长一样有着为别人着想的头脑吗?而我呢? 成果还不错,同窗们有成绩常常来问我,我却总顾着做本人的事,把同窗的成绩搁在一边,热闹了同窗;走在马路边,瞥见有些不幸的人乞讨,我也老是睁一只眼闭一只眼;在家里,mm把我的笔拆了,她说了对不起,我还锱铢必较 ......目下当今想想,我的这些浮现和老班长的举动有多大的天地之别啊。老班长为人着想的品德像一面镜子时辰照出我的缺乏的地方。我们该当向老班长好勤学习,进修他对共产主义奇迹的忠心。我必然要以本人的实践行为注解为共产主义奇迹而斗争的决计。作文

金色的鱼钩中藏着爱,希望我们将这类爱发扬光大。

啊!金色的鱼钩,在故国鼎新开放的本日,你的肉体必然会加倍光芒耀眼!

读了《金色的鱼钩》有感

经常听父亲讲赤军的故事。比来,读了《金色的鱼钩》这篇文章后,很受打动。

这篇文章记叙的是一九三五年秋季,红四方面进入茫茫大草地后的一件事。一名四十多岁的老班长带了落后的三个病号艰巨的走着。厥后,青稞吃玩了,老班长就垂纶给病号吃,本人却连一口鱼汤也没喝,最初捐躯在草地里。

老班长把生的进展留给他人,把死留给本人。他留给我们不但是一个鱼钩,而是损人利己的崇高德行。

读到老班长不吃鱼肉,不喝鱼汤,只吃病号吃剩下的鱼骨头时,我的心田里深受打动,真想让老班长活下来,让他也享用享用我们本日的生存。作文

我们该当好好向老班长进修,进修他损人利己的高贵肉体,进修他对共产主义奇迹的一片忠心。我必然要以本人的实践行为:为共产主义奇迹而斗争!

啊!金色的鱼钩,在故国鼎新开放的本日,你的肉体必然会加倍光芒耀眼。作文

读了《金色的鱼钩》有感

本日我写完功课后,妈妈让我看看小学的讲义,我拿出了五年级的语文书,翻到了《金色的鱼钩》这一课,因为我最爱好这一文中的老班长.目下当今就由我来讲说老班长是如何的一小我吧!

当我读到这篇文章时,没有想到故事的内容那末动人,一下了,我的留意力全都集合在了这个故事傍边.读着,读着我似乎看到老班长那充满皱纹,异常蕉萃的面目面貌,看到他为同道的安康而担心的景遇 .....泪水潮湿了我的眼睛,字忽然恍惚了,内心像塞满了石头似的.当我读到老班长捐躯了,我随着小兵士一齐喊着:“老班长,醒醒啊”.眼泪也夺眶而出,嗓子像塞了一团棉花似的,说不出话来.我擦干眼泪,放下书,走到窗户旁,对着窗外慰蓝的天空,叹了口吻,厥后我的心照旧沉静不下来。

我们的老班长啊!你为了战友 ,掉臂本人的安康以至还熬坏眼睛,每天爬在草地上一棵棵地找野菜,耐烦地到水池边去钩鱼,你像慈母一样把奇怪的鱼菜汤送到兵士的手中,本人却嚼着他人剩下的鱼骨头草根....

我们的老班长啊!你关怀他人赛过关怀本人,你无所不至地照料同道,把他人宁静地送出草地,本人却留在了那茫茫地草海中....作文

我们的老班长啊!你是千百万豪杰兵士中的一个,是你的鲜血换来了我们的本日的幸运生存,我们必然要爱惜目下当今的幸运光阴,为故国做出忘我的进献。

在《金色的鱼钩》一文中,我学会了许多.老班长的形象永久留在我的脑海中,他鼓动我做好作业,他鼓动我接续克制进修上的坚苦向顶峰攀爬。作文

读了《金色的鱼钩》有感

本日,我怀着高兴的心境,读了《金色的鱼钩》这篇文章。

这篇文章活泼地记叙了1935年秋季的赤军长征途中,一名伙食班长照料三个得了肠胃病的兵士过草地而不吝所有捐躯本人的故事。

读了这篇文章后,我最崇拜的是老班长那种忠于党、忠于反动奇迹和爱惜同道损人利己的崇高品德,他为了完成党交给的义务,宁肯本人刻苦受累、忍饥受饿,也要照料好三个病号。假如我是老班长,我就不会本人吃鱼骨头,因为我是一个无私的人。为何这么说?听听吧。有一次,爸爸出差返来时给我买了一盒巧克力,正在这时候,家里来了客人,我想:“巧克力这么好吃,假如就如许给客人吃掉,那我就没得吃了……”。因而,我就把巧克力收了起来。而老班长就分歧,见到有鱼,就立即抓住给兵士们煮汤喝,甘心本人吃少一点,也要兵士们吃好一点。以是我们要向老班长进修,进修他那保全大局损人利己的肉体。

实在,在我们的生存中也有很多如许的人,比方说丛飞叔叔吧。丛飞,只是一个寻常的歌手,可他做出来的事却不屈凡,他用本人辛辛劳苦赚返来的钱捐助山里的100多个穷孩子,让他们也像我们一样康乐地在校园里进修。在身患癌症行将分开人间的时刻,还历历在目山区里那100多个孩子;在作古当前,捐出本人的眼角膜,让好几个患眼疾的病人重见光亮。你们说,这莫非不是损人利己吗?作文

读了《金色的鱼钩》有感

“为何天下上的坏人都那末早死去呢?”读完了《金色的鱼钩》,我不由自主地说出了这句话。随后,眼泪像断了线的珠子一样,不听话地落了下来。合上书,老班长那衰弱的形象一次又一次地在我面前显现,维妙维肖。回想着方才所读过的每个字,泪水再一次涌入我的视线。

《金色的鱼钩》这篇文章重要写了:1935年秋季,赤军过草地时,很多多少人得了肠胃病。有三个病号其实赶不上部队了,指点员就派伙食班长照料他们走在最初面。老班长和病号们艰巨地前行着,一天赋走20多里路。但是,不到半个月,干粮就吃光了。眼看着病号们一每天瘦削下去。老班长异常焦急。一天,他在水塘边为病号洗衣服时,忽然发明了一条鱼。老班长大喜过望,用缝衣针做成鱼钩,把鱼钓了上来。从当时起,病号们天天都能吃到鱼汤,而老班长却只吃着草根和剩下的鱼骨头。终究,在顿时要走出草地时,老班长因为劳顿昏迷在了水池边。当病号把费尽尽力煮成的鱼汤端来时,他却已中断了呼吸,永久留在了草地上。

我想:本日我生存在如斯优胜的情况,不就是千万万万像老班长如许的反动兵士抛头颅洒热血换来的吗?假如老班长还在世,他能够在灯光下看电视,磕瓜子;能够吃完晚餐那把小板凳在树下乘凉快;能够舒舒畅服地做在躺椅上,吃着那些让人头昏眼花的粗茶淡饭,能够……但是,他们却为了故国的光亮前程,而早早地奉献出了本人的可贵性命,长逝在了地下。

作为新时期的少年,我必然要用功进修,尽力掌控本日的美妙光阴,长大当前成为故国的栋梁,慰籍那些为了故国反动奇迹而庆幸就义的义士的英灵!作文

彩田小学五

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